Pedagoogilise psühholoogia kokkuvõte
anda neile ülesandeid, mille puhul nad suudavad jälgida taotletavate eesmärkide saavutamist. Ülesanded peavad olema
jõukohased, nõudma õpilaselt mõõdukat pingutust, kuid täidetavad võrdlemisi lühikese aja jooksul. Ka vanematele õpilastele
antavad õppeülesanded peavad olema jõukohased. Pikemad ülesanded tuleb jaotada osaülesanneteks nii, et õpilased õpiksid
töötama jõukohaste vahe-eesmärkide nimel, kogemuste kasvades aga ise otsustama ülesannete lahendamisetappide vajalikkuse
üle ja püstitama neile vastavaid vahe-eesmärke. Motivatsioon tarvete teooriate valguses Murray defineeris tarvet hüpoteetilise
jõuna, mis mõjutab inimese taju ja käitumist teda ebarahuldava situatsiooni muutmise katsetes. Tarbe puhul on tegemist sisemise
pingega, mis kutsub inimestes esile eesmärgipärase tegevuse. Eesmärgi saavutamisel tarbest tingitud pinge langeb.
7
annaabi.ee 
