PSÜHHOLOOGIA ALUSED
episoodidena. Info säilib seda paremini, mida enam on tal seoseid nende mälu eri modaalsuste vahel.
2.2. Õppimine ja taipamine
Selleks et taipamise erilist rolli õppimisel märgata, tuli seda kõigepealt märgata ahvidel. Wolfgang
Köhler (1925), Tallinnas sündinud gestaltpsühholoog uuris ahvide poolt probleemide lahendamist.
Ahvidel rippus puuris lae all banaanikobar, mille kättesaamiseks tuli ilmutada leidlikkust. Leidlikkus
seisnes kas puuris vedelevate kastide virna ladumises, puuris oleva kepi kasutamises, kepiga
väljaspool puuri asuva pikema kepi puuri tõmbamises või eksperimentaatori õlale ronimises selleks, et
ulatuda benaane kätte saama või lae alt maha lööma. Igal juhul näis, et ahvil oli ülesande edukaks
lahendamiseks vaja aega ning loetletud töövahendite ja banaanide üheaegset nägemist. Niisiis on
taipamine midagi erilist, mis väärib eraldi tähelepanu. Ahvi äkilist taipamist, kuidas banaani kätte
annaabi.ee 
