Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
Lugemistehnikat võime lugeda
omandatuks siis, kui tähekombinatsioonide tajumine ning hääldamine õpilasele enam raskusi
ei valmista ning ta võib kogu oma tähelepanu pöörata loetu mõtestamisele.
Olenevalt lugema õpetamise meetoditest on lugemisoskuse arengut kirjeldatud läbi erinevate
etappide, mis lähevad teineteiseks üle harjutamise tulemusel. Iga lugemisetappi iseloomustab
mitu tunnust: lugemisviis, tüüpilised vead, tempo ja sellega seotud ladudus, ilmekus,
aimamine ja selle kontroll, sünteesi ja mõistmise vahekord. Lugemisviisi iseloomustavad
kaks peamist tunnust: tajumisühik ja esmase sünteesi ühik. Tajuühik kajastab seda loetava
materjali segmenti, mida laps artikuleerib kohe pausideta. Tajumisühikuks võivad olla tähed
või täherühmad (sh silbid või kõnetaktid), sõnad, süntagmad. Tajumisühikust on tuletatud ka
lugemisviiside nimetused: veerimine, silphaaval lugemine, sõnade kaupa lugemine, ladus
annaabi.ee 
