1-3 kodutöö kutsepedagoogika e-kursus
Ehk siis kutseõpetajatena võiks me arvestada, et mõistlik
oleks õpetada üldaineid just nii vähe või palju (kuidas kellelegi meeldib), mida sellel kutsealal vaja
on, ent oluline on luua teadmisi, et õpilane teaks, miks tal just seda osa matemaatikast vaja on.
Situatiivseid ja distsiplinaarsete teadmiste ühendamine ei ole väga hõlbus, kuna kohandamise
kontekst seab takistusi). Arvestama peaks ka seda, et mingil hetkel võib õpilasel olla ikkagi vaja
teadmisi, mis ei ole kutsespetsiifilised, näiteks kui ta soovib jätkata oma haridusteed mõnel
kõrgemal astmel. Sama situatiivsete ja distsiplinaarsete teadmiste ühendamine ei ole väga hõlbus,
kuna kohandamise kontekst seab takistusi. (Näiteks - Võttes näiteks teenindaja siis mõningad
distsiplinaarsed teadmised oleks: Keemia (keedusoola reaktsioon jääga)
Füüsika (õhuvoolude liikumine, heli levimine, keha tihedus)
Matemaatika (protsent arvutus)
Keeled (eesti, inglise, saksa vm)
annaabi.ee 
