Õpetaja teeb vakstu kuivatusriiulile kuivama. Lapsed viivad 6 min puhtaks ning paneb selle kunsti pintslid kraanikaussi ja viskavad sahtlisse. Õpetaja peseb puhtaks kasutatud kõrred ära. pintslid ja topsid. Analüüs: Planeeritud õpieesmärgid olid selged ja laste vanusele vastavad. Kunstitegevus oli integreeritud teiste valdkondaega nagu on öeldud ka raamatus "Laps ja lasteaed":kunstitegevusi tuleks võimaluse integreerida teiste valdkondadega nii kunsti eesmärkide saavutamiseks kui ka teisi valdkondi toetava tegevusena. Kunstitegevusele üleminek oli sujuv. Õpetaja oleks pidanud rohkem innustama lapsi kunsti looma. Nt. oleks võinud kunstitegevusele eelneda mingi mänguline tegevus, mis motiveeriks lapsi kunstitööd tegema. Nii on kirjas ka raamatus "Muusika ja kunsti õpetamisest": Julgusta lapsi tegutsema, uurima, avastama; tee kunstitund
oskused: voolimine, maalimine, meisterdamine (3) Õppe- ja kasvatustegevuse kavandamisel ja korraldamisel - 1) Antakse lapsele võimalus saada elamusi, tunda rõõmujne., võimalus väljendada oma maailmanägemist 2) Suunatakse last vaatlema jne. 4)arvestatakse, et lapse jaoks on oluline loomiseks ja lahenduste leidmiseks teha katsetusi ning avastusi jne. 6) viiakse kunstitegevusi läbi ka õues, kasutatakse teiste valdkondade ja õppetegevuse osana jne. 7) suunatakse last tehtut analüüsima jne. (4) Õppe – ja kasvatustegevuse tulemusel 6-7 aastane laps – läbi antud metoodilise materjali: 3) Kasutan kunstitööde loomisel erinevaid vahendeid 5)keskendub alustatud tegevusele ja loob oma kunstitöö 6) loob esemeid erinevaid tehnikaid ja materjale kasutades ning räägib nende otstarbest
annaabi.ee 
