Art and Aesthetics in Early Childhood Education
määratle kunstilist kasvu, tugevalt kultuurilist eelarvamust kandvate, hegemooniliste
terminitega. Kunstiarengu hiljutised uuringud on pakkunud platvormi selle
mitmekesisuse hõlbustamiseks, mitte pakkudes tihedat universaalset arengujärjestust,
vaid pakkudes välja hulgaliselt kujunduslikke repertuaare, mille kaudu laste arengut
kunstis saab tunnistada ja julgustada. Töö peab jätkama erinevate repertuaaride
kaardistamise ja nende uurimisega nende pildiliste kujutamiste omandamise olemuse
ja reziimi uurimise osas. Mõned neist võivad tugineda iseseisvale avastusele; teised
võivad nõuda juhendamist ja õpetamise alustamist juba varakult. Kuna kunsti
kontseptsioon on pidevalt laienenud ja multikultuurne teadlikkus toob kaasa
kõikehõlmava dialoogi esteetilise väärtuse ja erinevate kujundite väärtuste üle, jätkub
vajadus uurida mitmesuguseid kasvuvõimalusi ja pedagoogikaid, mis toetavad seda
mitmemõõtmelisust.