Kujundav hindamine
Eelkõige
keskendutakse õpilase tulemuste võrdlemisele varasemate saavutustega. (Gümnaasiumi riiklik
õppekava, 2011.)
Õpilane saab tunnis suulist või kirjalikku tagasisidet, et toetada õpilase väärtushinnangute
kujunemist. Õpilane osaleb enda ja ka kaaslaste hindamises, et tal areneks oskus eesmärke
püstitada ning enda õppimist analüüsida ja seeläbi suurendada motivatsiooni õppimisel.
Lisaks on välja toodud, et kujundaval hindamisel võib kasutada näiteks õpimappi, mis peaks
sisaldama ka tehtud tööde analüüsi ja tagasisidet. (Gümnaasiumi riiklik õppekava, 2011.)
4
KASUTATUD KIRJANDUS
Jürimäe, M. & Kärner, A. & Tiisvelt, L. (2014). Kujundav hindamine kui õppimist toetav
hindamine. [Õpetajakoolituse õppematerjal]. [2015, detsember 3].
http://www.curriculum.ut
annaabi.ee 
