Matemaatika õpe erivajadustega lastele
Hoopis otstarbekam oleks aga selgitada
jagamist kui võrdseteks osadeks jaotamist. See on selle poolest lihtsam, et tegu on kogu aeg mingi võrdse osa kaupa
ära võtmine. Ka mõiste ,,ära võtma" on algatuseks hoopis tajutavam kui ,,lahutama". Vähemalt abikooli lapsele. Sisu
on ikkagi pidev järjestikune lahutamine. Jagamist on proovitud õpetada ka korrutamise pöördtehtena, aga abikoolis
see ei toimi. Jagamistehete sooritamisel kehtib sama järjepidevus, mis korrutamiselgi. Lisaks peab arvestama aga
väljendi ,,jaga võrdseteks osadeks" selgitamisega. Hea võimalus asi selgeks teha on kasutada võimalust jagada
midagi laste endi vahel. Selleks on kaks võimalust. 1. antud hulgast võetakse esemeid 1-2-3 kaupa, st jaotatakse
põhimõttel mulle-sulle-talle. 2. võimalus on võtta hulgast kohe nii palju, kui mitme vahel jaotatakse. Nt jaotades
kolme vahel võetakse kohe ka kolm eset, jaotatakse igale üks, teisel ringil jälle kolm eset jne. abikooli laste puhul
annaabi.ee 
