Pedagoogiline psühholoogia
töökorraldust klassis, kuid esinevad suhteliselt harva v haaravad ühe õpilase v õpilasrühma. (mittekaasatöötamine, kodutööd tegemata, õp
korraldustele allumatus,kooli inventari sihilik lõhkumine). Püsiv ja süvenev väärkäitumine – sagedane korduvus, mistõttu klassi üldine
distsipliin ja õppemiljöö on halvatud. Tavaliselt tekib, kui õp on kaotanud klassi üle kontrolli. Püsiva ja süveneva väärkäitumise
ohjamiseks ei piisa õpilaste korralekutsumisest.
Üleastuva käitumise ennetamise ja peatamise lihtmeetodid. Lihtne väärkäitumine on harilikult tingitud õpilase oskamatusest töötada
või teistega suhelda. Üheks esimeseks eelduseks kontrolli kindlustamisel õpilaste üle tunnis on nende tähelepanu saavutamine. Tunni
algus on eriti otsustav aeg distsipliini kindlustamiseks. Levinud võtteks ja märguandeks tunni algamisest on tunni alustamine korrektse
püstitõusmisega. Väiksem tähtsus pole ka tunni lõpetamisel püstitõusmisega
annaabi.ee 
