Õpitulemuste hindamine koolis
hinnatkase. Problemaatiline on seega õpimotivatsiooni küljelt võetuna sisemise hindamise
halvenemine välishindamise suhtes.
(lk 30-31)
Objektiivne hindamine on hindaja keskne, sest võimaldab hinnata õpilste oskusekid
standardi suhtes, ning luua pingeridasid. Pingeridiade täpsus ja objektiivsus on väga küsitav.
Sellised pingeread põhjustavad väga palju stressi. Põhimõtteliselt ei ole aga võimalik
võrrelda erinevate annetega inimesi üksnes koondavte testide abil.
(lk 32)
Mõned põhjendused võrdlemise ebapädevusest:
- Enamus riigiekjasmaie dei pea tegema kõik inimesed. Seega oleneb eksam valikutest
ja statistiliselt arvust , kui palju ja kes teeb.
- Teiseks aspektiks on õpetaja õpetamise oskuste erinevused, mis teeb kohatuks
võrdlemise.
(lk 33)
Välishindamise tulemuste analüüs peaks sisaldama eksamite korral eksami valinute protsenti
eksami teinud õpilaste arvust
annaabi.ee 
