Kainikuiga
lähedasi suhteid vanematega, õpetajaga ja klassikaaslastega. Kuigi koolis on koos palju lapsi,
on suhtlemisvõimalused seal piiratud, sest vabaks suhtlemiseks jäävad ainult lühikesed
vahetunnid. Enese maksmapanemise vajaduse rahuldamiseks peab laps koolis leidma
tunnustust. Selles eas lapsele on õpetaja hinnang väga kaalukas. Ka kodus peab laps tundma,
kui tähtsat tööd ta teeb. ( ,,Õpilase psüühika ja kodune kasvatus" I. Ebber 1982 a. lk. 50)
Tahe on kooliuusikul vähe arenenud. Koolitöö ei ole aga tahteta võimalik. Tahe on
suutlikus end sundida mida tegema ka siis, kui ei taha. Tahet on vaja õppides ja töötades,
mängitakse vajaduse mõjul. Tahte abil surutakse maha need vajadused, mis takistavad teatud
eesmärgi saavutamist. Õpilase liikumisvajadus nõuaks jooksmist, emotsionaalse kontakti
vajadus sõbraga jutustamist, aga tahtega peab ta need vajaduses maha suruma, et kuulata
õpetajat või lahendada ülesannet
annaabi.ee 
