Sissejuhatus kasvatusteadusse
tuleviku alternatiivide vastuvõtmiseks, on selgunud, et tulevik ei ole ette määratud ning inimene
võib inimkonda paremaks muuta. Tuleb õppida uuel viisil nägema tulevase arengu suundi, neid
aktiivselt hinnata, ennetada ja suunata.
Muutuste põhisuunad
Futuroloogia ei tegele ainult võimalike ja tõenäoliste tulevikupiltidega. Neil tuleb luua ka
soovitatud visioone. Huseni (1979) järgi võib juba märgata järgmisi megatrende:
1. Formaalne koolitus väheneb, kui seda mõõta koolitusajaga ning klassiõpetuse hulgaga.
2. Eluaegne koolitus saab kõigile kättesaadavaks ja see ei ole seotud ainult professionaalse
arenguga.
3. Koos väärtuste muutmisega hakatakse üha vähem rõhutama hindeid, diplomeid ja
tunnistusi. Palgaerinevused hakkavad vähem kui praegu sõltuma formaalse koolitus
tasemest.
4. Üleminek koolielust tööellu muutub kergemaks.
5. Igale kooli lõpetanud õpilasele tagatakse töökoht, väljaõppeleping või
annaabi.ee 
