TELEMEEDIA MÕJU EESTI LASTELE
Vaataja on passiivne, erinevalt õppimiseks tarvilikust aktiivsest hoiakut. Infovoo üle
puudub kontroll ning tagasiside. Levinud on ka arusaam, et kirjalik õppimine on
tulemuslikum kui suuline. Siiski leiti, et telesaadetel võib olla ka arendav mõjul.
Näitena tuuakse kuidas lapsed õppisid telerivaatamise käigus võõrkeelseid sõnu
(Kruuse, 2011). Samuti on hariva sisuga lastesaate Sesame Street võrdlev uuring
näidanud, et lapsed, kes vaatasid saadet rohkem, olid koolitulemustes edukamad.
Türgis läbi viidud uuringust ilmnes, et õpetliku sisuga lastesaated võivad teatud
määral täita koguni eelkooli kohta. Vaatlus viidi läbi emade ning nende sügisel
esimesse klassi minevate laste peal. Ühel grupil paluti vaadata hariva sisuga
lastesaadet ,,Kas sa mängiksid minuga?" (,,Benimle Oynar mýsýn?") iga päev. Teisel
grupil paluti vaadata samal ajal meelelahutuslikku saadet. Kolmandale grupile räägiti
saatest, kuid otseselt ei palutud seda vaadata.
annaabi.ee 
