Andekusest ja andekatest lastest
kauplesid. Uurijad leidsid, et lapsed lahendasid kauplemisel ette tulevaid
sisulisi matemaatikaülesandeid märksa paremini kui samu ülesandeid
nii-öelda akadeemilises vormis (nt 2 + 3 = ?). Samamoodi on täheldatud
vastupidist: paljudele õpilastele valmistab raskusi akadeemiliste teadmiste
ülekanne argiellu. Võimalikuks vihjeks selle kohta on PISA-testi tulemused:
Eesti lapsed näitasid väga häid oskusi tavaliste, kooliteadmistele tugineva-
te ülesannete lahendamises, aga jäid hätta kõrgema taseme ülesannetega,
mis eeldasid just teadmiste kriitilise ja loova kasutamise oskust praktilistes
ülesannetes (Kitsing, 2008). Sternbergi koolkonna tööd on näidanud, et
ka vaiketeadmisi saab nii mõõta kui ka õpetada.
Gardneri ja Sternbergi teoreetilised seisukohad on oluliselt mõjutanud
pedagoogilisi paradigmasid, osutades tähelepanu vajadusele tunnustada eri
annaabi.ee 
