Õpetaja kui juht ja nõustaja
valmistama ette eluks aastal 2030, kuid kummastav on see, et me ei kujuta ette, mis toimub
aastal 2030, rääkimata sellest, et haridustöötajad, kes valmistavad meid selleks ette, on oma
teadmised omandanud eelmise sajandi lõpul või selle sajandi alguses." (Kuustik, 2014 )
Õpetajate konsulteerimine on sisuliselt nõustamine kuid ta asub teraapiast kaugemal.
Koolipõhine konsulteerimin peaks olema koolide tugiteenuste tulevik. Koolis konsulteerivad
koolispetsialistid ja lisaks on loodud kompetentsikeskused (õppenõustamiskeskused). Kui
kohapealsest nõus jääb väheks, läheb spetsialist keskusest koolikeskkonda ja seal abistab.
Tallinnas on 2009-2014 tegutsenud õppenõustamiskeskust, seda tööd jätkab Rajaleidja
keskus. Õpetaja nõustamine sisaldab ka "empowerment"-i: jõustamine, kannustamine,
võimestamine, et anda õpetajale jõudu, võimsust, väge. Selle eesmärk on, et õpetaja suudaks
ja julgeks ise tegutseda, fookuses on ikkagi abivajav laps
annaabi.ee 
