Hariduskorraldus kontrolltöö
nende andeid. Seetõttu pean nõustuma Tiiu Kuurmega, et mitte erinevale võimekusele
orienteeritud koole pole vaja, vaid igas koolis oleks vaja võimalusi erinevale võimekusele.
Palun tooge välja õpetaja valikud tunni korraldamisel ning analüüsige neid
lisades igale valikule ühe selgitava näite.
Õpetaja valida on ruumid või keskkond, kus ta õppetunni läbi viib. PRÕK-i §6 lõike 5 alusel
ja GRÕK-i § 7 lõike 6 alusel võib õpet korraldada lisaks kooliruumidele ka väljaspool kooli
ruume, sealhulgas kooliõues, looduses, muuseumides, arhiivides, keskkonnahariduskeskustes,
ettevõtetes ja asutustes ning virtuaalses õppekeskkonnas. (4;5) Kahtlemata avardab see
õpilase silmaringi, aitab õppida seoseid looma. Konkreetne kokkupuude mingit teemat
puudutavate inimeste, näituste, esemete jms on abiks õppimisel, reaalsest kogemusest jääb
kindlasti rohkem meelde kui raamatust loetust. Isiklik näide on tuua just hiljutisest
annaabi.ee 
