KASVATUSE KLASSIKA
Laps ei ole häiritud, kuuldes
madalama taseme arutlusi, küll aga positiivselt, stimuleerivalt häiritud, kuuldes kõrgema
taseme arutlusi. Tulemuseks on, et laps tõmmatakse mõtlemise keerukamate struktuuride
juurde.
V ä ä r t u s t e k o g u m i n e (set-of-values Approach)
See õpetamisviis on eelnevaist erinev, sest pole piiratud kindla metodoloogiaga ega
protseduurireeglitega. Laste tööd ja tegemised on korraldatud nii, et igapäevase
koolikogemusega kaasnevad ka kindlad väärtused - need, mida täiskasvanute maailm tahab
noortele edasi anda. Siinjuures peaks rääkima eelkõige sellistest üldinimlikest väärtustest
nagu austus töö vastu, teiste inimestega arvestamine, oma kohustuste teadmine ja täitmine,
eneseaustus, julgus, lahkus jms. Väärtused on tavaliselt "peidetud" kas õppeprogrammidesse,
kooli sisekorraeeskirjadesse, õppeainetesse vm. See on täiskasvanute maailma teadlik katse
annaabi.ee 
