"koolietapil" - 1 õppematerjal

Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt

tunnis omandavad. 4. Küsimused ja korraldused eesti keele tundides  Küsimused lausetasandil: Küsimused lause kohta täidavad kahte eesmärki: aitavad õpilastel sooritada lause mõistmiseks kasulikke muuteoperatsioone (seostada teabe-üksusi) ning annavad õpetajale tagasisidet (teavet lausete mõistmise taseme kohta).  Küsimused lause sisu taastamiseks. Baaslausete puhul esitatakse küsimused iga lauseliikme kohta. Selline analüüs on vajalik esimesel koolietapil. Hiljem tuumlause mõistmine harilikult lastele probleemiks ei ole. Alates III klassist peaks kes-, mis-, mida-teeb-küsimuste esitamine olema piiratud. V.a. lugemistekste analüüsides. Kass püüdis hiirt. Kes püüdis hiirt? Keda kass püüdis? Mida kass tegi?  Metakeelelised küsimused. Nende ülesandeks on teadvustada teabe edastamiseks kasutatud sõnu, sõnavorme, sõnaühendeid või osalauseid. Küsimused esitatakse kas