Pedagoogilise suhtlemise osade teemade konspekt
häire alakõne.
Laps ei õpi kõnelema vaid kõnet kuulates, inimesel peab olema võimalus kõnet
praktiseerida. (1979. leiti laps, kes oli voodi külge kinni seotud. Ta ei osanud
kõneleda.)
Kõige sagedemini esinevam probleem: kõne peetus, vale hääldus
Kõne arengu astmete hilisem areng. Sõna õppimisele peab vastama tegevus.
2. Maimikuiga
2-3 aastaselt baassõnavara
Kõigile kooliedukousele annakse alus varajases eas.
5. Sümboolne funktsioon
6. Sotsiaalne kontekst. Oluline luua rikas kõnekeskkond.
1) kõne seos sotsiaalse kontekstiga: lapse tegevus
Kui kõne on seotud kontekstis, vanemad peavad interpreteerima. Nt. kui laps
ütles pall, küsib vanem: "Kas sa tahad palli?", "Kas sa tahad, et ma seda
veeretan?" jne.
Lastele tuleb osta mänguasju, et tateeks midagi, et areneks sõnavara, et oleks
annaabi.ee 
