Meetodid kirjaliku ja suulise tekstiga töötamiseks
PQ4R-i meetod aitab arendada erinevaid õpioskusi
ning on kooskõlas tunnetusprotsessi kognitiiv-informatsioonilise käsitusega. Märkmete
tegemine on levinud õppemeetodiks nii teksti lugemisel kui ka loengu kuulamisel. Märkmete
tegemise võimalusi on palju: allajoonimine ja konspekteerimine, mis omakorda jaguneb veel
resümeerimiseks ning struktuuri kaardistamiseks. Kõige ebatõhusam nende seast on
allajoonimine, sest ei nõua õppijalt erilist vaimset aktiivsust. Õpilaste konspekteerimisoskust
on võimalik arendada, andes neile õpitava sisu kondikava, mis juhib nende tähelepanu
olulisele.
Kasutatud kirjandus:
Krull, Edgar 2000. Pedagoogilise psühholoogia käsiraamat. Tartu Ülikooli kirjastus.
Krull, Edgar 2011. 2. Loeng. Õpetaja otsustusfaasid ja õppekasvatustöö eesmärkide
formuleerimise põhimõtted II
Kikas, Eve. Õppimine ja õpioskused http://docs.google.com/viewer?
a=v&q=cache:rKTHuSj0bDgJ:www.ut.ee/curriculum/orb.aw/class%3Dfile/action
%3Dpreview/id
annaabi.ee 
