Pedagoogilise psühholoogia loengute põhimõisted 2013
5. Kas on olemas reegel konkreetsete õppe-eesmärkide
tuletamiseks üldisematest eesmärkidest?
Need on kõik nõrgalt omavahel seotud.
Ei ole, on koordineeriv.
(eksamil võib teha joonise)
6. Millised on praktikas levinud neli varianti konkreetsetet
17. Schneider, Körkeli ja Weinerti 1989 uurimus näitab, et
õppe-eesmärkide sõnastamiseks
mõneski tegevusvallas sõltub edukus pigem spetsiifilistest
Sisu edastada õpetaja tegevusena, edastada õpilase tegevusena ja teadmistest ja oskustest kui üldisest intelligentsusest.
annaabi.ee 
