Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
nõudmiste pidevusest (sellest tuleneb harjumus);
2. Iga töövõtet on vaja eelnevalt üksikult õpetada;
3. Pidev harjutamine muudab enesekontrolli harjumuseks (sellest tuleneb vilumus).
12. Häälikuõpetuse tunnid, nende ülesehitus
Hääliku ja tähe tutvustamise tund
1. Tutvustatakse häälikut.
1.1. Häälik esitatakse mingis lühitekstis, seejuures on häälik kasutusel sõnana.
Nt: Hobune kohtas eeslit. Eesel tervitas hobust - Iiii! Kes kohutsid? Mida ütles eesel
hobusele? Järgneb i-hääliku korduv hääldamine.
1.2. I-häälik tuntakse ära kuulmise teel.
Nimetatakse häälikute rida, õpilaste ülesandeks on reageerida, kui nad kuulevad
i-d/muud
2. Analüüsitakse i-häälikut sisaldavaid sõnu
2.1. Häälitakse sõna
2.2. Laotakse sõna
2.3. Leitakse i-häälik ja märgitakse see punase noobiga
2.4
annaabi.ee 
