oli vaja ära käia, ja paremad kontsertrid tulid alles tüki aja pärast. Kuid viimasel hetkel mõtlesin, et käin ikka ära. Oma otsust ma ei kahetse, olgugi et ma ei ole sellise muusika austaja. Väikse pettumuse valmistas tõsiasi, et rahvast oli kohal vähe. Võiks ju arvata, et nii tuntud pianisti ja tsellisti tuleb rohkem inimesi vaatama. Järk-järgult hakkas mulle kontsert rohkem meeldima, sest algul oli rohkem kohustustunne. Enim jäi mul meelde viimane laul, sest see meeldis kõige rohkem.Rohkem meeldis mulle tselist, sest klaverit elus niigi palju kuulnud, tõsi-küll, mitte sel tasemel, oleksin seda ka teistele soovitanud. Maailmas kõrgelt hinnatud läti päritoluga tsellist Josif Feigelson on nautinud oma soolokarjääri üle kolmkümne aasta. Teda peetakse oma aja üheks silmapaistvamaks tsellistiks. Ülistatud on tema suurepärast laulvat tooni, pingevaba
1) Autoriteetne Mõistlik vanemlik kontroll lapse tegevuse üle. Kõrge avastamistegevuse soodustamine (lubatakse riskida, aga kontrollitakse kogu aeg, et ei saaks viga). Kõrge vanemlik soojus (suhted, emotsioon). Ootused on kõrged aga lapsega arvestavad. Need lapsed on liidrid, sest on saanud avastamistegvust katsetada, neil on kõrge enesekindlus, tegevus on motiveeriv, oskavad läbi rääkida ( hea soojussuhe), neil on kontroll (oskavad eesmärke lõpuni viia, kohustustunne), läheb akadeemiliselt hästi edukad ja andekad. 2) Autoritaarne Ootused on kõrged. Soojus on madal. Madal toetus avastamistegevusel. Kontroll on kõrge. Need lapsed on õppinud tegema seda, mida neilt oodatakse, ennast avastada on saanud vähe. Need lapsed oskavad õhust lugeda emotsioone, sest tahavad kiitust saada. Väga head õppijad aga ei õpi selleks, et tahavad, vaid selleks, et peavad. Lähevad gruppidesse, neid on kerge mõjutada. Liidriks ei saa
annaabi.ee 
