Pedagoogilise psühholoogia loengute põhimõisted 2013
)
33. Millise testiga saab hinnata õpilase psühholoogilise 49. Arengut defineeritakse üldjuhul kui süsteemi (organismi)
diferentseerimise eripära? liikumist?
Raami ja varva test kui süsteemi diferentseerituse ja integreerituse suunas
34. Kas õpetamisel kohandaumine õpilase äärmuslikule 50. Kaasaegse arusaamade järgi toimub lapse areng teadvuse
kognitiivsele on alati õigustatud? ja keskkonna vastastikuse toimena.
Ei ole. 51. Kuidas psühholoogid nimetavad inimese teadvuses
kujunevaid tunnetuslikke (mõttelisi), sõnalisi ja
annaabi.ee 
