MINU, KUI ÕPETAJA PROFESSIONAALNE ARENG
Läbi mängu lapsed õpivad, arenevad ja saavad anda edasi oma ideid ning tundeid. Lastele
meeldib mängida ja mäng motiveerib neid saama üha enam uusi teadmisi. Teine
märkimisväärne lähenemisviis kasvatusele on kogemuslik õppimine ja sellest tulenev
elamuslik õppimine, mille tulemusena jääb õpitu sügavalt meelde. Selle tõestuseks on lapsed
kellele on jäänud varajasest mälestusest meelde tugev mälestuspilt, elamus
kogemuskeskkonnast (Vienola 2003).
Seega saab öelda, et eelkoolipedagoogika tugineb kaasajal lapsest lähtuval õpetamisel.
Oluliseks peetakse õpetaja professionaalsust, kus õppe- ja kasvatustegevuste planeerimisel
tuleb õpetajal arvestada laste erinevate individuaalsusega, füüsilisearenguga, hinnata lapse
vaimset ja hingelist arengut ning meelte arengut, mis on tunnetuslikud. Hoolikalt planeeritud
keskkond julgustab last arvamust avaldama, algatama ja looma. Õpetaja peab tekitama lapses
annaabi.ee 
