Õpitulemuste hindamine koolis
õppeprotsessi korrikeerida.
Välishindmaine ja sisemine hindamine peavad olema olulisel määral diferentseeritud, sest
muidu ei saa sisemisel hindamisel arvestada õpilaste erinevaid võimeid.
Sisendi hindamisel kehtivad teised reeglid: hindamine toimub suhteliselt väikeste osade
kohta, ning õpilased peavad teadma ette mida ja millal hinnatakse. Välishindamisel on
reeglid vastupidised: hinnatakse enamasti klome aasta jooksul õpitut, ning keegi ei tea mida
hinnatkase. Problemaatiline on seega õpimotivatsiooni küljelt võetuna sisemise hindamise
halvenemine välishindamise suhtes.
(lk 30-31)
Objektiivne hindamine on hindaja keskne, sest võimaldab hinnata õpilste oskusekid
standardi suhtes, ning luua pingeridasid. Pingeridiade täpsus ja objektiivsus on väga küsitav.
Sellised pingeread põhjustavad väga palju stressi. Põhimõtteliselt ei ole aga võimalik
annaabi.ee 
