Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
ja ahtasse ruumi ning neilt oodatakse seejärel koosviibimist, mõtlemist, keskendumist, „tööt- tõhusat õppetööd, isegi kui õpetaja ekslikult usub, et ta omab „head kontrolli“.
lemist“, arutlemist, ühistööd ja liikumist, on müra paratamatu. Kuidas juhtida keskkonda ja
Kui õpetaja hääletoon on liigselt kontrolliv ja ta vürtsitab klassisuhtlust negatiivse keelekasutu-
õpilaste käitumist nii, et müratase jääks mõistlikule ja talutavale tasemele, mis vastaks kohale sega (liialdades fraasidega „ei tohi“, „peab“, „ei peaks“ „miks?“ ja „oled või?“), võib klassiruum
ja antud tegevustele? muutuda laste jaoks ebameeldivaks asupaigaks. Ma olen näinud, kuidas vanemad õpilased
annaabi.ee 
