Matemaatika õpe erivajadustega lastele
Vigu esineb arvsõnade hääldamisel (kahesateist,
öhesateist).
Suuri raskusi valmistab õpilastele arvude kirjutamine 20 piires.
Nad ei suuda pikka aega mõista numbri asukoha tähtsust arvus. Kirjutab arvu nii nagu kuuleb - kaksteist = 21.
Seega loendamise puhul on vaja kindlalt meeles pidada, et loendamise protsess koosneb etappidest:
1. laps võtab iga loendatava eseme kätte ( loomulikult tegeldakse sellega 1. klassis, kuid 2. klassigi tuleb
õpilasi, kes sellega hakkama ei saa);
2. loendamisel puudutab igat eset sõrmega;
3. loendamisel saadab pilguga;
4. loendab mõttes ja nimetab hulga/arvu.
Ka 20 piires, kui laps nii "vabalt" loendab, tuleb lasta loendada konkreetseid esemeid, et veenduda, kas ta tõepoolest
on arvud omandanud. Kui õpilane ütleb, et laual on näiteks 11 kuubikut, siis soovitab õpetaja tal panna juurde veel
ühe ja küsib mitu nüüd on
annaabi.ee 
