Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
sessis abistavate vahenditena kasutada võtmereeglite ja käitumistavade visuaalset esitust (lk
45). Lasteaias ja esimeses kooliastmes võiksid need hõlmata:
Kui koolil on klassi käitumislepete tarvis ühtne struktuur, muutub iga järgnev klassiaste enam
teadlikuks, „kuidas me asju siin teeme ja miks“. See võimaldab ühiste arusaamade ja ootuste • Fotot ja nimekaarti riidenagidel.
• Klassi võtmereeglid võiksid olla illustreeritud kui visuaalsed meelespead, mis on paigu-
42 43