Tunnetusprotsessid ja nende arengulised iseärasused
moistmisega õppimisele ja on seetõttu efektiivsem kui lihtne kordamine voi seostamine.
Uute teadmiste ümberorganiseerimine, kokkusurumine ja üldistamine on eriti efektiivsed viisid õpitava
paremaks meeldejätmiseks, kui on vaja õppida keerukamat materjali.
Õpitu kasutamine.
Mälu funktsioneerimise seaduspärasused põhjendavad, miks õpilasedsuudavad kasutada õpitut väga
konkreetsetes situatsioonides (ainult koolis) ja kitsapiiriliste(õpituga sarnaste) ülesannete
lahendamisel. Õpitav jääb algselt meelde spetsiifiliselt konteksti jaulesannetega seotult
ning õpitu ülekandmiseks on vaja eraldipingutada.
Mõtlemine
Mõtlemine on kogemuse ja sellele vastava tegevuse seesmine organiseerimine. Mõtlemine seisneb
teadmiste eristamises ja seostamises teiste teadmistega.
Tava- ja teadusmõisted.
1. Tavamõisted. Tavamõistetes kodeeritakse informatsioon, toetudes otseselt kas
annaabi.ee 
