Õpiraskuste psühholoogia
ükskõik, millist info liiki, spetsiifiliste ÕR puhul on probleem spetsiifiline.
Metatunnetus on ka matemaatikas oluline. Ja metamõistmine - saada aru, kas ma olen aru saanud. Lapsed ei saa
aru, kas on aru saanud, mida õpetaja liitmisest rääkis või mitte. Iseenda aitamine selle tõttu matemaatilistes
olukordades on raskendatud, sest lapsed ei saa aru, et nad on hädas. See, et nad ei märka, et liitmise asemel tuleb
lahutada, on ka metatunnetusega seotud.
Nagu lugemisel ja kirjutamiselgi, need probleemid, millest rääkisime, ei ole ÜÕR puhul kvalitatiivselt erinevalt.
ÜÕR lastel puudutab see kõiki infoliike, aga SÕR lastel ainult teatud infoliiki. Probleemid on pigem
infotüübispetsiifilised ja ei ole tunnetusprotsessispetsiifilised.
10. Emotsionaalne ja motivatsiooniline areng spetsiifiliste õpiraskuste korral.
Õpiedu puudumise mõjud lapse emotsionaalsele enesetundele.
SÕR laste emotsioonid kipuvad kannatama ebaedust tingituna
annaabi.ee 
