Õppe kavandamine kordamisküsimused 2015
Märkamine väärtustava nähtuse tähelepanemine. Õpilane õpib oskusi, mis on tema sisemise
motivatsiooni või tõekspidamistega kooskõlas. Märkamine on esimene samm liikumisel
väärtustamise poole. Õpetaja saab suunata märkama.
Meeldejätmine Esialgu püütakse meelde jätta üldpilti ja hiljem suunata tähelepanu detailidele.
Õpetajate teadlik suunamine, õpetaja peab aitama mõista olusid ja motiive(nt kirjanduskangelaste
tegevuse analüüs).
Reprodutseerimine(kordamin, praktiseerimine) keerukamate oskuste õppimine käib järk-
järguliselt. Esialgu jäljendatakse ligilähedaselt, hiljem detailsemalt. Õpetaja peab andma
tagasisidet ja vajadusel juhendama.
Motivatsioon õpitud mudeli käitumine rakendub siis kui on oodata, et sellega kaasneb tasustus.
Hõlpsamini jäävad meelde eeskujud.
4
annaabi.ee 
