Matemaatika õpe erivajadustega lastele
esemeid uuesti loendada, loendavad vaikselt omaette.
Iga kord, kui lapsed lõpetavad esemete loendamise, küsib õpetaja: "Mitu?"
Näiteks õpetaja ütleb: "Mitu pliiatsit siin on, loenda". Peale seda, kui õpilane loendas, küsib õpetaja uuesti: "On siin
7 pliiatsit?" (Pliiatsid võib nüüd võtta ühte kätte).
Esimesed esemed, mida õpilased loendavad, peaksid olema neile hästi tuttavad. Ei ole mõttekas nende tähelepanu
häirida esemete uudsuse või liigse kirevusega. Kogu tähelepanu peab koonduma loendamisele.
Loendamiseks kasutatakse algul ühesuguseid esemeid. Seejärel võib võtta sarnaseid esemeid, mis erinevad üksteisest
suuruselt, värvilt, materjali poolest. Õpilased loendavad esemeid ja ühendavad ühishulgaks punaste ja siniste
pliiatsite hulgad, loendavad suurte ja väikeste pallide hulki, puust ja plastmassist arvutuspulkade hulki.
31
annaabi.ee 
