Mina kui õppija
Radioloogiatehnik 1
saan seada selle kooskõlla varem omandatuga. Sedaviisi säilub rohkem antud ainest ning
edaspidi on sellega seotud teemad paremini omandatavad eelneva kogemuse tõttu.
Eesti haridussüsteem rõhub paljude õpetajate arvates suuresti fragmentaarsetele ning
elukaugetele teadmistele ning sedasi on õppijatelt võetud oskus õppida kogemusest (Kiidron
2008). Väga eheda näite elukaugetest teadmistest saan tuua enese aastast Loodus- ja
Tehnoloogiateaduskonnas. Ühtne süsteem õpetamisel puudus ning enese teadmistesse ma seal
omandatud siduda ei suutnud. Sain väga valusa kogemuse osaliseks, mis päädis ühe aasta
raiskamisega ning tipnes eksmatrikuleerimisega ülikoolist. Terve elu olin uskunud, et minu
puhul on tegu teoreetikuga, kes praktikas kolinal läbi kukuks, kuid elu esimesed tõsised
annaabi.ee 
