Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
Selline Ideaalis oleks õpetajal tulnud esimene intsident või ükskõik milline õpilase ahistamis-
käitumisega kaasneb ka vajadus korraldada õpetaja poolt mingisugune järelkohtumine katse eos lämmatada kehtestava kommentaari ning kohese järelkohtumisega väljaspool
(alates lk 106), et „nalja“ (nagu õpilane seda tajub) piirid üheselt selgeks teha. klassiruumi (alates lk 106). Mõned puudulike kehtestamisoskustega õpetajad lasevad aga
sel varajasel käitumisel mööduda, usus, et see peagi lakkab. See lakkab väga harva – sellele
Ahistamine hõlmab selliseid üksikisiku või rühma poolseid kavatsuslikke, valikulisi ja kordu-
vaid käitumisviise, mis on mõeldud oma ohvrile haiget tegemiseks või tema mõnitamiseks. tuleb otsustavalt vastu hakata.
annaabi.ee 
