on haridussüsteem kõige võimsam ideoloogiainstitutsioon igas keeleruumis. Näiteks võrokeelse haridussüsteemi ülesanne on levitada ja kinnistada Võro identiteeti. Samamoodi eestikeelse haridussüsteemi ülesanne on arendada eesti identiteeti ning seda ka nende hulgas, kes päritolult ehk eestlased polegi. Iga haridussüsteemi ülesanne on avardada inimeste silmaringi tänu prestiizikatele inimestele oma kultuuriruumis või püüda seda saavutada sellele kultuuri- ja keeleruumile omaste väärtuste kasvatamisega hariduse kaudu. Identiteediarenduse metoodika ülesanne ongi see kuidas seda kõige efektiivsemalt teha.
Iga identiteediga käib kaasas oma raamistik ning neid võib olla piiramatu hulk (seksuaalne, kultuuriline, etniline, rassiline). Ehala sõnul on uuringud näidanud, et eri identiteeti nn eredus jätab kas siis positiivse või negatiivse jälje ka sooritusvõimele (nt. mustanahalised ja asiaadid). Samuti saaks mitmikidentiteedi koha pealt kasutada väga paljusi tahke ja mõneti on mitmikidentiteet kohanemist hõlbustav aspekt. Seega peaks kool edasi andma kultuuri- ja keeleruumile omaseid väärtusi ning seostama selle mitmikidentiteediga. Idendideet on kohanemisvõimeline ning sellest lähtudest näeme ka keele säilimisele – kõnelejatele on vaja pakkuda positiivseid stereotüüpe, mis annaks võimaluse kasutada oma identiteeti paremaks kohastumiseks antud muutlikus ja globaliseeruvas keskkonnas. Ehala ütleb kokkuvõtteks, et eestis on küll neid positiivseid stereotüüpe, kuid pigem ikka kiputakse rõhutama neid negatiivseid (isegi 13 aastat hiljem).
annaabi.ee 
