Paranduskasvatus referaat
Põgenev ja vältiv
käitumine on vastuseks mitmesugustele stiimulitele, milledel on erinev taust, erinevad osalejad
ja nende kombinatsioonid. Klassiruumi suhtluses õpetaja ja õpilase vahel võib juhtnööride
andmise keel olla üheks vastumeelseks stiimuliks. Negatiivse sarrustuse paradigma abil saab
mõista mõningaid õpetaja-õpilase vahelisi vastasmõjusi. Pakutakse välja, et emotsionaal- ja
käitumisraskustega õpilased, kel on ka keelepuue, võivad valesti mõistetud juhtnööridele
reageerida kui vastumeelsele stiimulile. Näiteks, õpilane, kes ei mõista õpetaja poolt antud
juhtnööre, võib hakata tundi häirima ja seejärel edasist instruktsioonide järgimist vältima, et
mitte riskida piinlikustundega valede vastuste pärast. Kerge kommunikatsioonihäire, mis võib
juhtuda, kui emotsionaal- ja käitumishäirega õpilane ei mõista, mida õpetaja oma juhtnööridega
annaabi.ee 
