Keelekümblus kui kasvatusfilosoofiline probleem
kaaslastega oma mõtteid.
· Suunatud kirjutamine
Nii nagu suunatud lugemise puhul, peab siingi enne suunatud kirjutamistegevusega alustamist
ootama niikaua, kui õpilased on tutvunud kirjalike tekstidega ja on modelleeritud ning
kollektiivseid harjutusi tehes avastanud kirjasõnas kehtivad raamid.
Järgides väga täpseid samm-sammult antavaid juhiseid, hakkavad õpilased looma oma teksti,
saades kogu aeg õpetajalt tagasisidet.
· Iseseisev kirjutamine
Mitmesuguste muude keelearendustegevuste hulgas tuleb õpilastele anda klassis iga päev aega
iseseisvaks kirjutamiseks. Esialgu suudavad lapsed kirjutada omavalitud teemal etteantud vormis
(nt kiri, dialoog, kirjeldus jne). Järk-järgult hakkab õpetaja teemasid ja vormi dikteerima, jättes
võimaluse neid ka iseseisvalt valida. Alles pidevalt harjutades õnnestub õpilastel lihvida
kirjalikku eneseväljendust.
Õpetaja peab meeles pidama, et kirjaliku tekstiga eksperimenteerimise käigus teevad
annaabi.ee 
