Kõne ja suhtlemise areng
keelt (Kikas 2008: 46). Sõnavara suurust peetakse seotuks kirjaliku keele omandamise
edukusega.
Mina töötan ühele õpilasele keskendunud õppe õpetajana 4. klassis õpetades eesti keelt,
matemaatikat, loodusõpetust, infotehnoloogiat ja kunstiõpetust. Sõnavara suurus mõjutab
oluliselt jutustamisoskust ja eneseväljendamis oskust kõikides õpetatavates ainetes.
Minu klassi õpilane elab perekodus. Tema kasvu- ja keelekeskkond esimestel eluaastatel ei
olnud kõne arengut toetav. Kasvuperekonnast eraldamise järel asus ta elama perekodus ning
hakkas käima lasteaias. Mina töötan temaga esimest aastat. Verbaalse arengu eakohasest
mahajäämusest tingituna jõukohastan õppematerjale individuaalselt kõikides õppeainetes ning
eraldan olulise teabe ebaolulisest. Loetud teksti taasesitame kirjeldamise ja jutustamise teel,
lisaks visualiseerin. Mitme etapilise tööjuhise jagan osadeks, mille lahendame osade kaupa.
Räägime ja suhtleme omavahel palju