Looduseõpetus ja didaktika
piisa tegevuse läbi mõtlemisest või ette kujutamisest nt õpetaja jutustuse põhjal) KATSE.
Lapsed lähenevad asjadele ainult enda vaatenurgast (mida mõjutavad nii konkreetne füüsiline asukoht kui ka
lapse enda vajadused ja huvid) ROLLIMÄNGUD JA MUDELITE EHITAMINE
Lapsed keskenduvad korraga ühele olukorra või objekti tunnusele, mitte ei haara kogu nähtust tervikuna.
Seepärast peab õpetaja kannatlikult kujundama keskendumisoskust ja selleks on hea kasutadaVAATLUSE
JUHTIMIST, mida saadab ARUTELU.
Selleks, et etapiviisilisusest arusaam kujuneks ja etapid meelde jääksid, võiks neid ka üles märkida e.
visualiseerida (PILDISTADA, JOONISTADA, TABELEID KOOSTADA vms)
Vaatlus on esemete või nähtuste tunnetamise esmane viis. Õpetaja peab enne vaatlema asumist äratama laste
huvi vaadeldava vastu. Seda saab teha, seostades vaadeldavat lapse igapäevaelu või huvidega mänguline
huvi või seos teiste õppevaldkondadega
annaabi.ee 
