Õpitulemuste hindamine koolis
kala fenomenina. Mida rohkem inimene sõltub teistest, seda rohkem ebaõiglasem maailm
tundub. See on paradoks, millega peab arvestama.
(lk 25-26)
Väikese ja suure kala fenomeni lahendamiseks on kaks teed. Esimene on ennetav, tuleb viia
miinimumini hindamisega seotud faktorid, mis tekitaksid negatiivsed emotsioonid. Teiseks
on õhkkonna loomine, kus järgitakse aru poolseid põhimõtteid. Järgides seal hulgas
põhimõtet, et hinne ei ole karistusvahend. Hindamise ja dissipliiniprobleemid tuleb lahus
hoida.
Dissipliini probleemide juures tuleb kasutada hierarhilist meetodit:
- Esmalt mittesõnalist sekkumist,
- Teisena sõnaline sekkumine.
- Kolmandana tuleb arvestada õpilse privaatsusega, kui kasutatakse sõnalist
sekkumist.
- Sõnaline sekkumine peab olema kiire ja lühike.
- Sõnalise sekkumise korral tuleb rääkida teost, mitte isikust.
- Piirangud tuleb panna käitumisele, mitte tunnetele.
annaabi.ee 
