Laste areng looduses
esikohale vaatlusvõime arendamise ja vaatlusele rajatud isetegeva töö.
Ühtmoodi tähtsustab J. Käis individuaalsue kui ka rühmatööd vajalikuks ning
ühisarutlusi rühmas. Tema didaktiline süsteem ja õppeviiside kogum rajaneb
lapsepsühholoogial, lapse psüühilise eripära ning individuaalsete võimete arvestamisel.
See nõue saadab kõiki tema soovitusi.
Piirdudes vaid meelte tegevuse ja sõnalise käsitlusega, ei ole meil mingit karantiid, et
laps vaatlusel kõike olulist näeb ja tähele paneb. Seega, kui joonistamine, kleebime,
voolimine jm, seostame ning kinnistame käsitletud teemat.
J. Käisi järgi ei sea üldõpetus õpetajale suuremaid nõudmisi ega tekita muid raskusi
rohkem kui iga läbimõeldud ja kavakindel õppekorraldus. Ilma selge töökavata, vaid
päevast päeva elamisel, jääb palju saavutamata sellest, mis üldõpetus võib anda
lugemis, kirjutamis ja arvutusõpetuses
annaabi.ee 
