Pedagoogiline psühholoogia
liikumise tema eneseefektiivsuse ootus e usk oma võimesse saavutada eesmärk. Eneseefektiivsuse ootus kujuneb püstitatud eesmärkide
saavutamise v mittesaavutamise kogemuste mõjul. Konkreetses situatsioonis sõltub motivatsioon inimese võimes prognoosida oma
tegevuse tagajärg ja püstitada aktiivselt mõõdukaid tegevuseesmärke. Algklassiõpilased on impulsiivsemad, suudavad vähem ette näha
tegevuse resultaate ning kaldusvad seetõttu eelistama vahetut tasustust suuremale, mis kaasneks ulatuslikuma ja pikaajalisema ülesande
täitmisega. A. MASLOW’ tarvete hierarhia aitab mõista inimese käitumist kujundavate erineva tasemega tarvete koosmõju
motivatsiooniliste suundumuste formeerumisel. Kui ajutised kõrvalekalded välja arvata, oninimeste käitumismotiivid kindlas
alluvusvahekorras: käitumise esmaseksdeterminandiks on vajadus rahuldada füsioloogilised tarbed, seejärel turvalisuse ja alles siis
annaabi.ee 
