ÕPPEMEETODID TÄISKASVANUKOOLITUSES JA NENDE MÕJU ÕPPIMISELE.
)
5) Juhedaja oskused protsessi juhtida.
Kuna õppemeetod on vahend eesmärkide saavutamiseks, algab meetodi valimine õppija
vajadustest lähtuva eesmärgi püstitamisest. Eesmärgid peaksid peegeldama põhilist nihet, mida
tulemuslikkuse korral oleks vaja saavutada õppija käitumises, teadmistes, arvamustes mõtteviisis,
hoiakutes jne.
Erinevat tüüpi õppijatele sobivad erinevad õppemeetodid
1) Aktiivne, keskkonnast sõltuv: rühmatöö, kaksikomando, juhtumi analüüs.
2) Passiivne, keskkonnast sõltuv õppija: loeng, seletus, juhedamine.
3) Passiivne, keskkonnast sõltumatu õppija: iseseisev töö juhendi alusel, töö
tekstiraamatuga.
4) Aktiivne, kekkonnast, sõltumatu õppija: uurimine, ise avastamine, projekti koostamine ja
teostus.
Kõige paremaid tulemusi õppimisel annavad minu arvates aktiivõppemeetodid (olen neid
annaabi.ee 
