Isikuomadustest rääkides, õppisin säilitama külma närvi ka kõige ebameeldivamas olukorras.Ka eneseväljendus muutus konkreetsemaks ja asjakohasemaks.Vaadates kuidas osakonnajutaja saab õigesti juhatada inimesi hakkasin mõtlema ka enda peale,et kas ma saaksin nimoodi juhatada inimesi. 3. HINNANG PRAKTIKAKOHALE 3.1 Hinnang juhendamisprotsessile ja käigule 8 Juhendamisprotsessi hindaksin mina väga hästi. Minu otsene ülemus, juhendaja ja üldse kogu kollektiiv oli suurepärane võrreldes eelmiste töökogemustega, mis polnud ka erialased. Kõik kolleegid, sõltumata sellest, kuhu tiimi nad kuulusid, oskasid aidata ning kunagi ei keeldunud abistamast. Kui tegin vead siis juhataja kohe saaks mind aidata ja parandada. Üheks suureks plussiks, mis lihtsalt kuulus töö juurde, kuid otseselt polnud seotud, oli see, et igal,
lõpetajad doktoritöö. Üliõpilastööde edukaks koostamiseks on oluline juhendaja ja juhendatava koostöö sujuvus. Head juhendajat iseloomustavad [1]: 1) huvi juhendamise vastu; 2) heade juhendamistavade kasutamisoskus; 3) selgete eesmärkide ja ootuste olemasolu ning ajakava dokumenteerimine; 4) produktiivsed ja regulaarsed kohtumised juhendatavaga; 5) juhendamisprotsessi efektiivne haldamine; 6) vastutuse jagamine; 7) avatud suhtlemine; 8) mitmekesised juhendamisvõtted; 9) enda juhendamisoskuste kriitilise analüüsi võime; 10) erialane pädevus. Juhendatav ootab koostöös juhendajaga, et: 1) teda juhendataks; 2) juhendaja tema tööd põhjalikult ja õigeaegselt kohtumise ajaks läbi loeks; 3) juhendaja on kättesaadav; 4) juhendaja on sõbralik, abivalmis ja toetav;
annaabi.ee 
