tugevus(arvutus), vastupidavus, aero – ja hüdrodünaamilisus on põhikooli lõpetajale sisutud? -10- 1.2. Joh. Käis õpilaste isetegevusest ja töö individuaalsusest Joh. Käis eristas õpilaste sisemist iseseisvust välisest. ―Tavalises koolipraktikas kõneldakse õpilaste iseseisvast tööst siis, kui õpilane töötab õpetaja või kaasõpilaste abita või kui terve klass lahendab õpetajalt saadud ülesannet ilma tema seletuste ja juhatusteta.‖ (Käis, 92:21). ―See on aga väline i s e s e i s v u s , kitsapiirilise vabadusega, sest et tööülesanne on ettekirjutatud, töösisu tuleb kooskõlastada teemaga ja ka töökäik on enam – vähem nende tingimustega määratletud. Õpilase individuaalsed omadused võivad niisuguses individuaalses töös väljenduda ainult individuaalses t ö ö s a m m u s (töötempos): …‖ (cf: 21). ―Isiksuse oluliseks tunnuseks aga on s i s e m i n e
tugevus(arvutus), vastupidavus, aero ja hüdrodünaamilisus on põhikooli lõpetajale sisutud? -10- 1.2. Joh. Käis õpilaste isetegevusest ja töö individuaalsusest Joh. Käis eristas õpilaste sisemist iseseisvust välisest. Tavalises koolipraktikas kõneldakse õpilaste iseseisvast tööst siis, kui õpilane töötab õpetaja või kaasõpilaste abita või kui terve klass lahendab õpetajalt saadud ülesannet ilma tema seletuste ja juhatusteta. (Käis, 92:21). See on aga väline i s e s e i s v u s , kitsapiirilise vabadusega, sest et tööülesanne on ettekirjutatud, töösisu tuleb kooskõlastada teemaga ja ka töökäik on enam vähem nende tingimustega määratletud. Õpilase individuaalsed omadused võivad niisuguses individuaalses töös väljenduda ainult individuaalses t ö ö s a m m u s (töötempos): ... (cf: 21). Isiksuse oluliseks tunnuseks aga on s i s e m i n e
annaabi.ee 
