Erivajadustega laste Identifitseerimine
ei teki tervikpilti nii. Teine probla, et kirjeldatakse nt harakal on pikk saba, aga varblased on
lühike saba ja ta on väike ja pruun ja säutsub: seega siin jääb poole pealt võrdlus ära ja hakkab nt
tuttavama asja kirjelmine.
MÕTLEMINE ja selle UURIMINE:
Kuidas uurida üldistamist? Sageli seotud rühmitamisega, et mis need kõik kokku on, nt
maasikad, mustikad jne on marjad.
Konkretiseerimine kas oleks võimalik joonustada mari, mis hõlmaks kõiki marju? EI. Öeldakse
aga suuliselt tihti siis, et öelge marju, puuvilju jne. Või nt võta pildikogumist välja ainult
marjapildid. Tuletamine ja järeldamine vaata pilti ja mõtle, mis juhtus ning mis edasi saab.
+harjutused, pildid, kus on kaks asja, mis kokku ei käi, kokku pandud ja saab siis lapsega
arutada, miks ei sobi ja kas kuidai ikkagi mingit moodi. Siis arultemiseks on need hästi head
pildid!
MÄLU Mida mälu võimaldab
annaabi.ee 
