Mäng ja lapse kognitiivne areng
Seega teise mängija mängu
jälgimine annab mängijale ka väärtuslikke mängukogemusi.
Connolly ja Doyle ning Rubini ja Hayverni tööd näitavad, et need lapsed, kes sageli mängivad
sotsiaalset rollimängu, on nii eakaaslaste kui ka õpetajate poolt kõrgelt hinnatud. Rubini uurimus
kattub teatud määral mitme varasema uurimusega, mis tuvastasid, et lapsed, kes on pigem
orienteeritud asjadele kui inimestele, veedavad suurema osa oma mänguajast mitmesuguste
konstrueerimistegevustega. Johnseni ja Christie töö näitas, et eelkooliealiste laste sotsiaalses
arengus pole oluline niivõrd lollimäng, kuivõrd ehitusmäng. Samuti juhivad Johnsen ja Christie
õpetajate jalastevanemate tähelepanu sellele, et ei tohi lihtsustatult läheneda laste mängu
sotsiaalsetele aspektidele. Samuti peaksid Johnsen-Christie järeldused panema mõtlema
keskkonna mõju ja täiskasvanu osa üle laste sotsiaalsete oskuste kujunemisel.
Sotsiaalne kompetentsus mängus
annaabi.ee 
