Lapse sotsiaalne areng murdeeas
ning üldine elukeskkond, sh ka kool ja massikommunikatsioon.
Enamasti vaatlevad psühholoogid õpilaste isiksuse arengut kolme mõjuteguri
toimena. Need on 1) sünnipärased isiksusjooned; 2) vanusega seotud üldine
sotsiaalne kogemus, mis omandatakse kas ühes või mitmes kultuurikontektstis ja
3) konkreetses kasvukeskonnas, milles laps elab, omandatud sotsiaalne kogemus.
Kokkuvõtalt võib väita, et kaasasündinud bioloogilised eeldused ühe või teise
isiksusjoone kujundamiseks teostuvad indiviidi ja tema sotsiaalse keskkonna
vastastikuse toime tulemusena. See toime saab alguse kodust, laieneb seejärel
koolile ning sealt juba järk-järgult suuremal või vähemal määral tervele
ühiskonnale. Laste sotsiaalne areng peab kinlustama neil ühiskondlikuks
kooseluks vajalike sotsiaalsete oskuste ja pädevuste omandamise. Seetõttu on
õpilastel murdeeas sotsiaalsete teadmiste ja oskuste ning väärtushinnanguliste
annaabi.ee 
