Pedagoogilise psühholoogia kokkuvõte
Tähendusliku õppimise puhul soodustab samalaadse materjali järgnev õppimine hoopiski eelnevalt õpitu meelespidamist.
Konstruktivistlik teooria. Barlett uuris kuidas katseisikud jätavad meelde jutustusi. Sellest järeldus, et in-d konstrueerivad
tähenduse, mis on nende jaoks usutav ja kooskõlas varasemate kujutlustega. Sageli ei pruugi nende teadvuses tekkinud uued
kujutlused kokku langeda teksti autori esitatu või taotletuga. Õpitava materjali esmakordsel interpreteerimiselkujunenud
arusaamad on püsivamad kui hilisemal ümbertõlgendamisel formeeruvad kujutlused. Semantiline mälu info säilitamine kujul,
mis on kirjeldav lauselises vormis. Info säilib, selles omandamise kontekstist abstraheerituna. SM kujuneb valdavalt teadvustatud
õppimise tulemusena. Episoodiline mälu säilib info detailirohke isikliku kogemusena, milles sageli kajastub nii asetleidnud
sündmuste toimumise koht kui ka aeg. EM formeerub üldjuhul kaasneva e
annaabi.ee 
